Приложения

Страница 5

Приложение 6

Занятие по программе "Подготовка ребенка к жизни в семье"

Раздел "Мир чувств"

Тема: Наши эмоции

Цель:

§ познакомить детей с эмоциями;

§ научить определять эмоциональное состояние других людей;

§ тренировать умение владеть своими эмоциями.

Ход занятия

1.

Упражнение на эмоциональный разогрев группы и сплочение коллектива.

Игра по кругу "Комплимент".

2.

Групповая работа.

Разминка. Упражнение на развитие мимики: поднять брови, опустить брови, нахмурить брови, сдвинуть и надуть губы, опустить уголки губ, наморщить нос и т.д.

Педагог проводит опрос детей по кругу, предлагая вспомнить, какое настроение чаще всего у каждого было за неделю.

При обсуждении эмоционального опыта детей желательно добиться информации от каждого участника. Чем больше будет проанализировано чувств и жизненных ситуаций, тем лучше.

Задание группе:какие ты испытывал чувства, когда тебя не пустили гулять, ты получил двойку за домашнее задание, которое с таким желанием выполнял дома, когда тебя отметили как хорошего ученика на школьной линейке и т.д.?

После обсуждения ребята приходят к выводу, что все люди иногда бывают злыми и раздражительными, а иногда добрыми и веселыми. Внутри нас живут наши друзья и наши враги - эмоции.

Работа по теме

Обсуждение понятия "эмоции". Воспитанники рассматривают плакат со схематичным изображением эмоций.

Педагог: Попробуйте дать определение понятия "эмоции". Обобщая ответы детей, педагог дает свое определение: "Эмоции - это выражение нашего отношения (чувства) к происходящему внутри нас или вокруг нас".

Педагог: Могут ли эмоции нанести человеку вред? Перечислите, какие эмоции можно назвать нашими врагами (злость, агрессия, насмешка и т.д.). На плакате хорошо видно, что даже выражение лица становится неприятным, если человек является рабом своих внутренних врагов. Общаться с такими людьми тоже неприятно.

Положительные эмоции,

наоборот, помогают бороться с нашими врагами, поэтому положительные эмоции можно назвать нашими друзьями.

Назовите положительные эмоции (радость, нежность, спокойствие, доброжелательность, улыбка и т.д.)

Советы "Как можно побороть своих врагов

":

§ Досчитать до 20.

§ Побыть одному, улыбнуться.

§ Подумать о чем-то хорошем.

§ Написать на бумаге и разорвать ее.

Педагог предлагает поиграть в игры и закрепить полученные знания об эмоциях.

Игра "Угадай эмоцию"

Воспитанники берут в руки "Кубики эмоций" и определяют, какие эмоции изображены на кубиках.

Игра "Назови эмоцию"

Передавая мяч по кругу, воспитанники называют эмоции, мешающие общению. Затем, мяч передается в другую сторону, и называются эмоции, помогающие общению.

Игра "Изобрази эмоцию".

Педагог разъясняет детям, что эмоции можно выражать с помощью движений, жестов и интонации. Всем участникам раздаются карточки, на каждой написано слово, означающее ту или иную эмоцию (радость, грусть, насмешка, обида, страх, удивление и др.) Водящий пытается изобразить доставшуюся ему эмоцию без слов. Остальные должны угадать, какую эмоцию пытается изобразить водящий. Принимают участие все желающие.

Обсуждение с группой воспитанников по вопросам:

Если эти эмоции могут быть нашими врагами, то нужно ли учиться управлять ими?

Как этому научиться?

После обсуждения педагог делает вывод. Владеть эмоциями – это значит:

§ Проявлять терпимость к чужому мнению.

§ Уважать права других.

§ Не причинять вреда и не совершать насилия.

§ Мириться с чужим мнением.

§ Не возвышать самого себя над другими.

§ Уметь слушать. ( Детям можно вносить свои добавления)

3.

Рефлексия детей.

Что для Вас было новым на занятии?

Что было уже известно?

Что понравилось на занятии?

Что бы Вы хотели изменить?

Поставьте свою оценку (свой балл) нашему занятию?

Приложение 7

Похожие статьи:

Объект социальной работы. Определение объекта социальной работы
Социальное сосуществование и взаимодействие должно строиться на началах социального равенства и партнерства, справедливого распределения материальных благ, надежных гарантий для творческого самоутверждения всех субъектов общества. Такое п ...

Характеристики общества потребления (по Бодрийяру)
ü Персонализация, или наименьшее маргинальное различие (НМР) Функциональный, обслуживающий характер человека в обществе потребления приводит к синтезу индивидуальности из знаков и подчёркнутых отличий. В сфере знаковых различий не о ...

Социальные отношения и типы социальных структур. Социальные отношения
Взаимосвязь существующих в обществе социальных групп и общностей людей отнюдь не статическая, а скорее динамическая, она проявляется во взаимодействии людей по поводу удовлетворения их потребностей и реализации интересов. Это взаимодейств ...